biodiversità

modulo

Biodiversità e conservazione della natura

livello

Scuola elementare , media e superiore (gli stessi temi verranno trattati in modo da suscitare l'interesse dei ragazzi a seconda della loro età)

obiettivi

Approccio ludico emotivo al tema per suscitare interesse cognitivo; Sviluppare la capacità di osservazione,analisi e sintesi; Sviluppare capacità di confrontare, cogliere similitudini e differenze, elaborare rappresentazioni dei fenomeni;

articolazione

I incontro: scoperta della biodiversità più prossima alla esperienza diretta dei ragazzi al fine di comprendere a pieno il significato del termine e procedere alla scoperta autonoma, se pur guidata, della biodiversità intesa nell'accezione tecnico-scientifica; caccia alla biodiversità intorno a noi tramite uscita nel cortile della scuola o area prossima da concordare con le insegnanti; II incontro: l'importanza della diversità in generale e della biodiversità in particolare; come si origina e da quali esigenze nasce la biodiversità; il perché della salvaguardia, della conservazione e dello sviluppo; come tutelare la biodiversità a livello mondiale, europeo, nazionale, regionale e locale; le reti ecologiche; III incontro: scopriamo i rapporti tra uomo e ambiente e le modalità in cui questi influenza sia positivamente sia negativamente la biodiversità; metodi d'indagine della biodiversità; IV incontro: alla scoperta della Rete Natura 2000 dall'Europa a Spoleto:esplorazione di un Sito di Interesse Comunitario.

aggiornato il 1/7/2004

© Laboratorio di Scienze della Terra .

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Laboratorio di Scienze della Terra del Comune di Spoleto

modulo	Biodiversità e conservazione della natura
livello	Scuola elementare , media e superiore (gli stessi temi verranno trattati in modo da suscitare l'interesse dei ragazzi a seconda della loro età)
obiettivi	Approccio ludico emotivo al tema per suscitare interesse cognitivo; Sviluppare la capacità di osservazione,analisi e sintesi; Sviluppare capacità di confrontare, cogliere similitudini e differenze, elaborare rappresentazioni dei fenomeni;
articolazione	I incontro: scoperta della biodiversità più prossima alla esperienza diretta dei ragazzi al fine di comprendere a pieno il significato del termine e procedere alla scoperta autonoma, se pur guidata, della biodiversità intesa nell'accezione tecnico-scientifica; caccia alla biodiversità intorno a noi tramite uscita nel cortile della scuola o area prossima da concordare con le insegnanti; II incontro: l'importanza della diversità in generale e della biodiversità in particolare; come si origina e da quali esigenze nasce la biodiversità; il perché della salvaguardia, della conservazione e dello sviluppo; come tutelare la biodiversità a livello mondiale, europeo, nazionale, regionale e locale; le reti ecologiche; III incontro: scopriamo i rapporti tra uomo e ambiente e le modalità in cui questi influenza sia positivamente sia negativamente la biodiversità; metodi d'indagine della biodiversità; IV incontro: alla scoperta della Rete Natura 2000 dall'Europa a Spoleto:esplorazione di un Sito di Interesse Comunitario.