territorio

modulo

Il territorio spoletino

livello

Scuola elementare , media e superiore (gli stessi temi verranno trattati in modo da suscitare l'interesse dei ragazzi a seconda della loro età )

obiettivi

Approccio ludico emotivo al tema per suscitare interesse cognitivo Sviluppare la capacità di osservazione,analisi e sintesi Sviluppare capacità di confrontare, cogliere similitudini e differenze, elaborare rappresentazioni dei fenomeni

articolazione

I incontro: scoperta del territorio spoletino a partire dalle conoscenze e dall'esperienza diretta dei ragazzi; individuazione dei caratteri distintivi sia biotici che abiotici di un territorio e descrizione di quelli dello spoletino; II incontro: analisi del territorio in funzione delle componenti fisiche e abiotiche; individuazione dei rapporti tra quest'ultime e il paesaggio vegetazionale caratteristico dello spoletino; lettura delle carte topografiche e delle carte tematiche; III incontro: analisi del territorio in funzione del popolamento faunistico: Invertebrati, Vertebrati, Habitat, ecosistemi; metodi di valutazione della qualità ambientale e bioindicatori; IV incontro: Uscita didattica alla scoperta di uno degli ambienti caratteristici del territorio spoletino, scelto insieme con i ragazzi e gli insegnanti.

aggiornato il 1/10/2005

© Laboratorio di Scienze della Terra .

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Laboratorio di Scienze della Terra del Comune di Spoleto

modulo	Il territorio spoletino
livello	Scuola elementare , media e superiore (gli stessi temi verranno trattati in modo da suscitare l'interesse dei ragazzi a seconda della loro età )
obiettivi	Approccio ludico emotivo al tema per suscitare interesse cognitivo Sviluppare la capacità di osservazione,analisi e sintesi Sviluppare capacità di confrontare, cogliere similitudini e differenze, elaborare rappresentazioni dei fenomeni
articolazione	I incontro: scoperta del territorio spoletino a partire dalle conoscenze e dall'esperienza diretta dei ragazzi; individuazione dei caratteri distintivi sia biotici che abiotici di un territorio e descrizione di quelli dello spoletino; II incontro: analisi del territorio in funzione delle componenti fisiche e abiotiche; individuazione dei rapporti tra quest'ultime e il paesaggio vegetazionale caratteristico dello spoletino; lettura delle carte topografiche e delle carte tematiche; III incontro: analisi del territorio in funzione del popolamento faunistico: Invertebrati, Vertebrati, Habitat, ecosistemi; metodi di valutazione della qualità ambientale e bioindicatori; IV incontro: Uscita didattica alla scoperta di uno degli ambienti caratteristici del territorio spoletino, scelto insieme con i ragazzi e gli insegnanti.